Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа - страница 2

Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа - страница 2





69

Прямая

речь

Урок

изуче-

ния

нового

мате-

риала

Способы передачи

чужой речи. Струк-

тура предложений

с прямой речью.

Место слов автора

и прямой речи.

Глаголы, вводя-

щие прямую речь

в предложение.

Знаки препинания

при прямой речи.


Знать: способы передачи чу-

жой речи; понятие прямая речь;

структуру предложений с прямой

речью; правила пунктуации при

прямой речи.

Уметь: распознавать предло-

жения с прямой речью; разгра-

ничивать прямую речь и слова

автора и по необходимости

менять их местами; расставлять

знаки препинания в предложе-

ниях с прямой речью; определять

глаголы, вводящие прямую речь

в предложение.

15.11

Творческая

работа, пре-

дупредитель-

ный диктант

Упр. 238.




70

Пунктуа-

ция при

прямой

речи

Урок-

прак-

тикум

тексте. Схемы

предложений

с прямой речью

предложения с прямой речью;

составлять схемы предложений

с прямой речью

15.11

Практиче-

ская работа

Повторить

правило

постановки

знаков пре-

пинания

при прямой

речи, упр. 239, 241




71

Пунктуа-

ция при

прямой

речи

Урок

за-

креп-

ления

знаний







16.11

Предупре-

дительный

диктант

Упр. 242, 243.




72

Диалог

Урок

изуче-

ния

нового

мате-

риала

Диалог. Структура

диалога. Пунктуа-

ционное оформ-

ление реплик

дишгога. Диалог

в художественном

тексте. Состав-

ление диалогов по схемам. Словар-но-орфоэпическая работа

^ Знать: понятия диалог, репли-

ка; структуру диалога; правила

пунктуационного оформления

диалогов.

Уметь: определять, сколько че-

ловек участвует в диалоге; запи-

сывать и правильно оформлять

реплики диалога; составлять диа-

17.11

Текущий

контроль

Упр. 245, 246.




73

Пунктуа­ция при

диалоге

Урок-прак-

тикум







18.11

Предупре­дительный

диктант

Упр. 248, 249.




74

Повторе-

ние и об-

общение

изученного

в разделе

«Синтак-

сис. Пунк-

туация.

Культура

речи»

Урок

повто-

рения

и об-

обще-

ния

знаний

Синтаксис и пунк-

туация. Простое

и сложное пред-

ложения. Прямая

речь. Диалог

Знать: теоретический материал,

изученный на предыдущих уро-

ках.

Уметь: применять на практике

изученные правила пунктуации;

правильно оформлять тексты,

включающие в себя различные

способы передачи чужой речи

21.11

Тест

Упр. 253.




75

^ Контроль­ный дик­тант по теме «Синтак­сис. Пунк­туация»

Урок

конт­роля знаний

Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему


28.11

Диктант

с граммати­ческим зада­нием

Задания нет




76

Анализ контроль­ного дик­танта

Урок кор­рекции знаний

Анализ ошибок, допущенных в кон­трольном диктанте. Грамматические разборы

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему

29.11

Работа над ошибками

Индивиду­альные зада­ния




77

Выбороч­ное изло­жение

Урок

раз­вития речи

Тема, основная мысль и план тек­ста. Авторский стиль. Языковые особенности текста

Уметь: слушать и анализировать текст, составлять его план; пи­сать изложение близко к тексту, сохраняя авторский стиль

29.11

Изложение

Редактирование текста




^ ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (18 ч)




78

Гласные

звуки

Урок

изуче­ния нового мате­риала

Фонетика и графи­ка. Гласные звуки. Образование глас­ных звуков. Обо­значение гласных звуков на письме. Орфоэпия. Рифма. Наблюдения над ролью гласных звуков

^ Знать: понятия фонетика, гра­фика, орфоэпия; особенности гласных звуков; различия между гласными и согласными звуками; звуковое значение гласных букв. Уметь: различать понятия буква и звук; использовать различные способы, помогающие отличить гласные звуки от согласных; определять роль гласных звуков в поэтической речи

30.11

Практиче­ская работа

Упр. 257.




79

Согласные звуки. Из­менение звуков в потоке речи. Со­гласные твердые и мягкие

Урок изуче­ния нового мате­риала

Согласные звуки. Буквы, обозна­чающие согласные звуки. Парные и непарные твердые и мягкие соглас­ные. Обозначение мягкости согласных на письме. Наблю­дение над повто­ряющимися звука­ми в скороговорках. Использование слов с повторяющимися звуками в изобра­зительных целях. Словарно-орфоэпи-ческая работа

^ Знать: понятия согласный звук, твердый/мягкий согласный; спо­собы образования согласных зву­ков; парные и непарные твердые и мягкие согласные. Уметь: различать гласные и со­гласные звуки; выделять буквы, обозначающие согласные звуки; распознавать парные и непарные твердые и мягкие согласные

1.12

Творческое списывание текста

Упр. 267.




80

Повество­вание

Урок раз­вития речи

Повествование как тип речи. Призна­ки повествователь­ного текста

^ Знать: понятие повествование: признаки повествовательного текста. Уметь: анализировать тексты по­вествовательного типа

2.12

Комплекс­ный анализ

текста

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования




81

Согласные звонкие и глухие

Урок

изуче­ния нового мате­риала

Различия между звонкими и глу­хими согласными, способы их обра­зования. Буквы, обозначающие звонкие и глухие

согласные звуки. Парные и не­парные звонкие и глухие соглас­ные. Наблюдения над ролью повто­ряющегося звука в художественном произведении. Зву­копись

^ Знать: понятия звонкий/глухой согласный; способы образования звонких и глухих согласных; пар­ные и непарные звонкие и глухие согласные. Уметь: распознавать парные и непарные звонкие и глухие

согласные; выделять буквы, обозначающие звонкие и глухие согласные

5.12

Словарный диктант

Упр. 279, 281.













82

Графика. Алфавит

Урок изуче­ния нового мате­риала

Начертание букв. Графика. Алфавит. Порядок букв в ал­фавите

^ Знать: понятия графика, алфа­вит; порядок букв в алфавите; историю русского алфавита. Уметь: записывать слова в ал­фавитном порядке; выполнять устный и письменный фонетиче­ский разбор слов

6.12

Предупре­дительный диктант

Упр. 292, 293.




83

Описание предмета

Урок раз­вития речи

Описание. Отличи­тельные признаки делового и худо­жественного опи­сания. Описание предмета. Учебное исследование

^ Знать: понятие описание; отли­чительные признаки делового и художественного описания. Уметь: писать сочинение-ми­ниатюру «Описание предмета»

6.12

Сочинение-миниатюра

Упр. 295.




84

Изложе­ние. Опи­сание му­зыкальной шкатулки

Урок

раз­вития речи

Художественное описание предмета. Изложение описа­тельного характера

Уметь: самостоятельно писать изложение описательного харак­тера

7.12

Изложение

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования




85

Обозна­чение мягкости согласных с помощью мягкого знака

Урок изуче­ния нового мате­риала

Употребление ь для обозначения мяг­кости согласных. Правописание бук­восочетаний с ши­пящими ч и щ без 6. Функции ь в слове

Знать: правила употребления ь для обозначения мягкости со­гласных; функции ь в словах. Уметь: распознавать в словах ь, обозначающий мягкость со­гласного; различать функции ь в словах

8.12

Объясни­тельный диктант

Упр. 297, 298.




86

Обозна­чение мягкости согласных с помощью мягкого знака

Урок за­креп­ления знаний








9.12

Провероч­ный диктант

Упр. 302, 303.




87

Двойная роль букв е, ё, ю, я

Урок изуче­ния нового мате­риала

Двойная роль гласныхе, ё\ ю,я. Позиции, в кото­рых гласные е, ё, ю, я обозначают два звука. Лингвисти­ческие игры

^ Знать: двойную роль гласных е, ё, ю, я; позиции, в которых гласные е, ё, /о, я обозначают два звука. Уметь: определять роль гласных е, ё, то, я в словах; выполнять фо­нетический разбор слов

12.12

Провероч­ная работа

Упр. 308




88

Орфоэпия

Урок изуче­ния нового мате­риала

Произношение слов. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Орфоэпи­ческий словарь и словарь ударений

^ Знать: понятие орфоэпия. Уметь: произносить слова в со­ответствии с орфоэпическими нормами русского языка; рабо­тать с орфоэпическим словарем и словарем ударений

13.12

Словарно-орфоэпиче-ская работа

Упр. 312




89

Фонетиче­ский раз­бор слова

Урок изуче­ния нового мате­риала

Звуки и буквы. По­рядок фонетиче­ского разбора слова

^ Знать: порядок фонетического разбора слова. Уметь: выполнять фонетический разбор слов

13.12

Фонетиче­ский разбор слов

Упр. 313.




90,

91

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфогра­фия. Куль­тура речи»

Уроки повто­рения и об­обще­ния знаний

Фонетика и гра­фика. Гласные и согласные звуки. Функции ь в сло­вах. Двойная роль гласных е, ё\ ю, и. Фонетический раз­бор слов

^ Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уро­ках. Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять фонетический разбор слов

14.12 15.12

Практиче­ская работа, самодик­тант, тест

Упражнения 315, 318 индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования




6335483728222427.html
6335544385100447.html
6335631327245427.html
6335720096950291.html
6335791790679413.html